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下列关于遗传素质对身心发展的作用表述不正确的是( )。
小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展 ( )的特点。
决定教育领导权的是( )。
“儿童中心主义 ”的教育理论违背了 ( )。
教学从本质上说是一种( )。
一个人性情沉静，情感发生缓慢而微弱、不外露，忍耐力强，则他的气质属于( )。
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在 ( )。
下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是( )。
产生式迁移理论证实了( )。
学习监控策略包括计划策略和（）。
教育的相对独立性表现在( )。
新课改背景下学习方式的基本特征有( )。
赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则包括( )。
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为( )。
个人身心发展的动因有( )。
生产力与教育的关系包括( )。
师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
心理现象又称为心理活动。
班级教学便于知识系统地传授。
人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程.与“自我 ”的形成无关。
汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。
综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性，其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。
我国确立教育目的的理论依据是马克思关于个人的全面发展学说，它的主要观点有哪些 ?
我国古代四书、五经是什么?
简述影响迁移的主要因素。
教师在新课程改革中扮演的角色有哪些?
提高教学质量的关键是上好课，怎样的课才算是好课?请论述之。
基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。
