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《护理教育导论》自考真题试题及答案解析

卷面总分:0分 答题时间:分钟 试卷题量:0题

一、多选题 (共39题,共0分)
1.

斯金纳经过 “训练鸽子打乒乓球的实验 ”创立的新概念是()

  • A.强化
  • B.惩罚
  • C.反射
  • D.塑造
2.

社会学习理论主要代表人物是()

  • A.托尔曼
  • B.桑代克
  • C.加涅
  • D.班杜拉
3.

下列关于文化分析课程模式的论述,不正确的是()

  • A.以使用文化分析为基础来设置课程
  • B.文化作为决定课程的基本因素
  • C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
  • D.在课程设置中,不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影 响
4.

精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能,其水平从低到高依次为()

  • A.模仿、操作、连接、精确、自然化
  • B.模仿、操作、精确、 连接、自然化
  • C.连接、模仿、精确、操作、自然化
  • D.模仿、精确、连接、 操作、自然化
5.

“学生能够运用小儿营养计算法, 正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 ”这一教学目标为认知领域的()

  • A.知识层次
  • B.理解层次
  • C.应用层次
  • D.分析层次
6.

在行为目标模式的4个主要成分中,最核心的部分是()

  • A.目标
  • B.内容
  • C.方法
  • D..评价
7.

“领导做出决定,并努力说服她人采纳这个决定,以获得大家支持”属于()

  • A.“宣布”决定
  • B.“推销”决定
  • C.“磋商”决定
  • D.“参与”决定
8.

有关测量和评估的描述正确的是()

  • A.评估只能用于可量化的事物
  • B.测量只能用于非量化的事 物
  • C.测量可用于量化和非量化的事物
  • D.评估可用于量化和非 量化的事物
9.

经验学习需要一种环境,理想的经验学习环境被称为()

  • A.学习团体
  • B.社会团体
  • C.实践团体
  • D.小组团体
10.

在教育活动中随时进行的评估属于()

  • A.总结性评估
  • B.间断评估
  • C.过程性评估
  • D.定性评估
11.

下列有关教师授课质量的评价,正确的是()

  • A.授课评价只能经过观察法来完成
  • B.学生和教师都能够参与授课评价
  • C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
  • D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
12.

有关临床带教老师的选择应遵照的原则,下列陈述中不正确的是()

  • A.对健康护理的认识,有自己独特的看法,不一定与学校一 致
  • B.热情
  • C.必须是一个有效的护理实践者
  • D.具备良好的人际沟通能力
13.

认为一份试卷,其试题难度(P)适中,区分度(D)良好,可表示为()

  • A.P>0.5,D>0.2
  • B.P0.2
  • C.P>0.5,D
  • D.P
14.

讲授法的优点是()

  • A.一个老师可与多个学生交流
  • B.教师可发挥自己的特长
  • C.教师可针对学生的个体需要组织内容
  • D.学生能够选择自 己想听的内容
15.

富有意义的经验应该具备的特点是()

  • A.连续性
  • B.互动性
  • C.客观性
  • D.连续性和互动性
16.

护理教育的研究方法包括()

  • A..观察法
  • B..调查法
  • C..文献法
  • D..比较法
  • E..统计法
17.

教育目标的特点有()

  • A..相关性
  • B..明确性
  • C..可测量性
  • D..可行性
  • E..可比性
18.

学科课程的缺点包括()

  • A..分科过细,容易忽视学科间联系
  • B..强调知识体系,忽略 学习者因素
  • C..缺乏系统性和连贯性
  • D..有很大的偶然性和随机性
  • E..不可能预先编定课程
19.

确定学校教育目标的依据是()

  • A..学习者本身
  • B..学习资料
  • C..社会的需求
  • D..教学方法
  • E..学校的哲理
20.

要使课程组织有效,必须符合的标准是()

  • A..连续性
  • B..程序性
  • C..统合性
  • D..横向性
  • E..综合性
21.

临床学习环境组成中,其它专业人员是指()

  • A..医生
  • B..理疗师
  • C..营养师
  • D..化验员
  • E..卫生员
22.

社会学习理论强调()

  • A..学习护士的专业角色
  • B..教师是角色榜样
  • C..学生间相互学习
  • D..尊重学生
  • E..重视课堂气氛
23.

成人教育模式的体现为()

  • A..学习者的概念自我定向型
  • B..学习者的经历对学习作用不大
  • C..学习的意愿和需要相关
  • D..学习的倾向性以生命为中心
  • E..学习的动机来源于父母和教师
24.

护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为 ______服务的专业人才的活动。

25.

在桑代克的学习理论中,桑代克认为学习是一种渐进的、 ______的过程。

26.

行为目标模式是 ______模式,过程模式是 ______模式。

27.

认知理论认为,人类有3种不同的记忆形式: ______、短期记忆和 ______。

28.

罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的 ______,是能够与学生分享感觉和知识的人。

29.

按照社会学习理论,行为被看作是个体与环境的相互作用,也就是说, ______都是学习的决定性因素。

30.

桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结,经过应用或练习则可使之 ______。

31.

心理学研究证明:讲授语言的清晰度与 ______呈正相关。

32.

名词解释:综合课程

33.

名词解释:应答性行为

34.

名词解释:定量评估

35.

名词解释:经验学习

36.

简述讲授法的优点。

37.

简述制订课程科目大纲应遵循的原则。

38.

简述小组教学法中常见问题。

39.

论述经验分类在护理中的应用。

答题卡(剩余 32 道题)
一、多选题
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