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世界上第一个心理学实验室创办于（）
教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和（）
根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是（）
反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的（）
用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是（）
用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是
由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是（）
在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于（）
在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是（）
处理教育科学研究结果时，几种集中量数中应用最多的是（）
测量最简单的数值化形式是（）
适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是（）
首次提出“实验教育学”名称的学者是（）
教育科学研究成果评价的基础是（）
描述记录法可分为（）
半结构式教育观察研究大多实施于（）
把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于（）
将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为（）
教育科学研究应具备的三个基本要素是（）
教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于（）
访谈时听的态度，从认知层面上看，分为() 、()、( )三种
以结构形式为标准，问卷法可划分为() 、()两种类型。
结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作() 、()、()
半结构型访问法是把()交给访问者，但无一定的( )，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的（）
