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幼儿语言发展对于认知发展的作用主要表现在加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程以及()。
儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()。
以下不属于学前儿童学习规律的基本特征的是()。
以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括()。
设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。
以下是对学前儿童谈话的特征表述正确的是()。
学前儿童谈话能力中的首要核心经验是()。
关于幼儿的日常谈话表述正确的是()。
以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。
幼儿辩论能否开展得好，关键在于()。
以下不属于幼儿辩论核心经验的是()。
幼儿期培养独立性是非常重要的，培养幼儿独立性的最好方式之一是()。
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。
性讲述的特点表述正确的是()。
“能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()。
说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。
儿童最常接触的文学体裁是()。
以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是()。
幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、和创造性想象和语言表述。()。
修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的()。
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。
有关前阅读教育活动和故事教学之间的区别表述正确的是()。
“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()。
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
前识字活动的内容以()的内容为主。
“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
幼儿在语言教育活动中积极探索的动力源泉是()。
叙事性讲述
阅读内容的理解
行为管理前瞻策略
简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验
简述辩论教育活动的基本组织过程。
简述幼儿园叙事性讲述集体教学活动的设计原则。
简述说明性讲述教育活动的基本组织过程
简述教师在运用提问策略时应该注意的事项
