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依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。
“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。
“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。
用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。
适合染纸的颜料是()。
儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。
大班幼儿的绘画发展大致处于()。
属于块状材料的是()。
幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()。
“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。
与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。
福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
孔子说：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”， 说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。
综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。
教育目的和教育目标是一对相同的概念。
心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。
儿童大约要到 4 岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。
对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。
雕塑从表现形式上可分为浮雕和________。
日本大正时期，画家山本鼎反对“临画教育”，倡导________。
学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和________。
“创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人权威或规范束缚幼儿的艺术活动，使他们自由充分地体验和表达”，指的是学前儿童美术教育原则中的________。
审美素质是人素质结构的重要组成部分，主要是指审美兴趣和________。
幼儿手工创作的过程一般包括意图阶段、构思与设计阶段、________。
在手工创作过程中，与材料相关的艺术构思的两大原则是因意选材和________。
染纸的方法有渍染和________。
儿童最初的涂鸦被称为________。
从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及________。
美术
因材施教原则
最近发展区
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简述幼儿美术教育年龄阶段目标的特点。
结合你的观察简述灌输法的弊端。
简述幼儿园自由画的指导原则。
举例说明在幼儿园运用情景观察法时应该注意的要点。
