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儿童学科学的内在动机和原动力是()。
一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。
儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。
一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。
一般来说，“学习使用各种工具进行测量，掌握正确的测量方法”这一目标适合()。
根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是()。
关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。
关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。
影响儿童科学探索的内部因素之一是()。
科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。
学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。
没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。
不属于偶发性科学活动作用的是()。
属于开放性问题的是()。
不属于正规性科学活动特点的是()。
挑选分类一般适用于()。
不属于长期系统性观察的是()。
有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。
关于科学发现室的说法，错误的是()。
带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的()。
学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。
教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。
学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有()。
下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。
学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。
制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、____________和自然科学的学科特点。
在科学探索过程的第一阶段即“_____”阶段中，儿童表现为无目的地摆弄物体。
STS教育就是以STS科学观为指导的科学、_____和社会教育。
在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以______问题为主。
就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
学前儿童科学教育环境包括______、物质材料和心理环境等要素。
根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。
学前儿童学科学有哪些特点
什么是科学经验
什么是间接指导
简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
科学游戏的种类有哪些
社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些
