教师资格证中学教育考试试题（一）-我要找题网

1.

心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。

A.低相关
B.高相关
C.中等程度相关
D.没有相关
E.反比例

A B C D E

2.

学生一边记笔记，一边听课，这是注意的

A.分散
B.转移
C.分配
D.范围
E.分心

A B C D E

3.

看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的

A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
E.对比性

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4.

能力发展和知识、技能掌握的关系是

A.同步发展
B.能力发展快
C.能力发展慢
D.能力与知识技能无关
E.以上都错

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5.

教育和经济的关系，总的来说是

A.经济决定教育，教育反作用于经济
B.教育决定经济，经济反作用于教育
C.经济决定教育，教育对经济没有影响
D.教育决定经济，经济对教育没有影响
E.经济和教育没有必然的关系

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6.

奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指

A.礼、乐、射、御、书、数
B.诗、书、礼、乐、易、春秋
C.语、数、外、生、地、史
D.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》
E.骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋

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7.

人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做

A.近因效应
B.首因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
E.成见效应

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8.

长时记忆主要以编码为主。

A.物理特征
B.形象特征
C.听觉
D.视觉
E.意义

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9.

知识与智力的关系可以表述为

A.知识越丰富智力水平越高
B.知识越丰富智力水平越低
C.知识与智力无相关
D.知识是智力发展的前提
E.智力是掌握知识的前提

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10.

维果茨基的 “最近发展区 ”是指

A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.处于掌握边缘的能力
D.已经发展的原有能力
E.需要在下一发展阶段掌握的能力

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11.

根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的 )和技能的关系是

A.知识与技能是同质的概念
B.技能是能力的表现，而知识不是
C.技能可以用知识来解释
D.知识可以用技能来解释
E.知识和技能是迥然不同的两个概念。

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12.

认知心理学将知识划分为

A..陈述性知识
B..程序性知识
C..策略性知识
D..隐性知识
E..显性知识

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13.

我国的课程一般通过体现

A..课程计划
B..学科课程标准
C..教科书
D..教学参考书
E..直观教具

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14.

新课改强调

A..要给学生一杯水，教师要有一桶水
B..教师是知识的拥有者
C..师生共成长
D.. 教师是学生成长的促进者
E..教师是人类灵魂的工程师

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15.

以实际训练为主的教学方法有

A..讲授法
B..谈话法
C..练习法
D..实验法
E..实习作业法

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16.

新课程强调的学生学习方式主要有

A..接受学习
B..自主学习
C..合作学习
D..探究学习
E..机械学习

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17.

教学组织形式有

A..个别教学
B..班级授课
C..分组教学
D..现场教学
E..课堂教学

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18.

教学评价一般应遵循原则

A..客观性
B..全面性
C..指导性
D..科学性
E..激励性

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19.

课外作业的形式主要有

A..阅读教科书和参考书
B..各种口头作业和口头答问
C..各种书面作业
D..各种实际作业
E..各种体育活动

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20.

“学生是发展中的人 ”，这说明学生

A..生理和心理都不太成熟
B..学生具有与成人不同的身心发展特点
C..具有发展的巨大潜在可能性
D..学生有获得成人教育关怀的需要
E..学生犯这样那样的错误在所难免

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21.

教师对学生的爱应该坚持

A..爱与严格要求结合
B..爱与尊重、信任结合
C..全面关怀学生
D..关爱全体学生
E..对学生要保持积极、稳定的情绪

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22.

教师劳动的复杂性主要表现在

A..教育目的的全面性
B..教育任务的多样性
C..劳动对象的差异性
D..因材施教
E..教师的 “教育机智 ”

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23.

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向 ”是

A..面向全体学生
B..促进学生的全面发展
C..使学生生动活泼、积极主动地得到发展
D..以培养学生的创新精神为重点
E..以培养学生的实践能力为重点

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24.

现代教学论的三大流派是指

A..布鲁纳的课程结构理论
B..布卢姆的掌握学习理论
C..赞科夫的 “教学与发展理论 ”
D..杜威的实用主义教育理论
E..瓦?根舍因的范例方式教学理论

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25.

弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即

A..强化理论
B..刺激一一反应理论
C..潜意识
D..人格三分法
E..社会学习理论

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26.

注意具有等特性。

A..指向性
B..稳定性
C..紧张性
D..集中性
E..持久性

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27.

衡量记忆力好坏的标准有

A..敏捷性
B..持久性
C..准确性
D..准备性
E..深刻性

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28.

思维过程可概括为等过程

A..分析与综合
B..比较与分类
C..具体化与系统化
D..抽象与概括
E..判断与推理

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29.

下列对气质的看法，正确的是

A..多血质最好
B..气质无好坏
C..气质影响人的工作成就
D..气质主要是遗传的结果
E..气质是高级神经活动类型的外部表现

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30.

吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑

A..言语
B..技能
C..操作
D..内容
E..产物

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