直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。

教育科学研究成果评价的主要方式有（）。

用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。

全结构式教育观察要求实施的情境是（）。

教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是（）。

某中学拟进行一项两种教学方法(教师讲授与自学辅导)对学生数学学习成绩影响的实验。他们选取两个班，配备不同的教师，采用不同方法进行一学年的实验，然后比较两种教学方法的优劣。指出这项实验的自变量、因变量和无关变量，并选择一种分组实验设计类型，写出其模式。

某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。这是指研究的（）。

在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。其中所有相对次数相加的和应为（）。

共变法。

教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程（）。