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多选题
两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话,请结合上下文分析对话者的心理。
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正确答案:
①两位主人公滑雪酣畅淋漓的快感逐渐淡化,“也许我们再也没机会滑雪了”即将分离,依依不舍,难免产生曲终人散的失落之感。②“我们一定得滑”“我们要去滑,没错。”又表现出二人再次相约滑雪的强烈愿望和坚定决心。③两人并未明确相约的时间地点等细节来看,两个人都知道再相聚滑雪将被现实阻挠很难实现,“说定了可一点也靠不住”心情有些惘然。
多选题
A、
你 现在 没有 资格 跟我 说话 —— 矿上 已经把 你开 除了 。
B、
醉 心阅 读使 我得 到了 回报 —— 我的 作文常 常得 到老 师的 表扬。
C、
我 看你 的性 情好 像没 有大 变 — —鲁 贵像是 个很 不老 实的 人。
D、
你 永远 那么 青翠 挺拔 ,风 吹雨 打, 从 不改 色, 刀砍 火烧 ,水不 低头 —— 这正 是英 雄的 井 冈山 人的 革命 精神 。
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正确答案: B
A和D破折号起到的是解释说明的作用,C表示语气停顿或意思的转换,B表示意思的更进一步与文本表意一致。
多选题
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙
虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤,不怕江花不满枝。
[注] ①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书,诫诗;作诗。③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约,商朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔,这里以沈约代指皮日休。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
A、
作 者写 作此 诗之 时, 皮日 体正 患病 居 家, 闭门 谢客 ,与 外界不 通音 讯。
B、
由 于友 人患 病, 原有 的约 会被 暂时 搁 置, 作者 游春 的诗 篇也未 能写 出。
C、
作 者虽 然身 在书 斋从 事教 学, 但心 中 望能 走进 自然 ,领 略美好 春 光。
D、
尾 联使 用了 关于 沈约 的典 故, 可以 由 此推 测皮 日休 所患 的疾病 是目 疾。
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正确答案: A
由题目中“奉和”二字可知,本诗为作者酬和之作,是作者“见寄”,收到友人寄来的诗作后的回复,所以“不通音讯”错误。
多选题
A、
由 于文 人士 大夫 参与 到印 章的 创作 中 ,使 这门 从前 主要 由工匠 传承 的技 艺, 增加 了人 文 意味
B、
由 于文 人士 大夫 参与 到印 章的 创作 中 ,这 门从 前主 要由 工匠承 揽的 技艺 ,增 加了 人文 意 味
C、
文 人士 大夫 参与 到印 章的 创作 中, 使 这门 从前 主要 由工 匠承揽 的技 艺, 增加 了人 文意 味
D、
文 人士 大夫 参与 到印 章的 创作 中, 使 这门 从前 主要 由工 匠传承 的技 艺, 增加 了人 文意 味
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正确答案: D
A“由于”和“使”导致句子缺少主语。B和C“承揽技艺”搭配不当。
多选题
A、
中 国古 代的 “礼 ”, 既有 伦理 性的 一 面, 也有 制度 性的 一面, 是二 者的 结合 。
B、
儒 家从 “天 道” 与“ 人道 ”的 关系 看 待“ 孝” ,这 体现 了哲理 与伦 理的 统一 。
C、
以 “亲 亲” 作为 “孝 ”的 基点 ,能 使 得“ 孝” 在历 史实 践中一 直是 自觉 自愿 的。
D、
鲁 迅从 “现 在怎 样做 父亲 ”的 角度 批 评“ 父为 子纲 ”说 ,体现 了对 旧说 的反 思。
多选题
在《水调歌头(明月几时有)》中,苏轼自言想要重返天上,但又有所顾虑,原因在于“(),()”。
多选题
A、
苏 轼自 幼聪 颖, 深受 时贤 赏识 。母 亲 亲自 为他 授课 ,他 往往能 说出 要点 。欧 阳修 十分 看 重他 ,曾 对梅 圣俞 表 示, 应当 避开 此人 让他出 人 头地 。
B、
苏 轼因 势利 导, 利用 新法 便民 ,当 时 王安 石创 行新 法, 他上书 论其 不便 ;新 政下 达, 他 常常 设法 使这 些法 令 有利 于百 姓, 百姓 生活得 以 安宁 。
C、
苏 轼直 面饥 疫, 解救 受灾 百姓 。她 在 任职 杭州 时遭 遇早 灾病疫 ,减 免上 供米 三分 之一 纾 缓灾 情; 同时 又集 贮 钱粮 、建 造治 病场 所以防 备 疫病 。
D、
苏 轼天 赋异 禀, 为文 得心 应手 、他 从 父习 文, 又极 具才 华,作 文如 行云 流水 ,行 止有 度 ,婧 笑怒 骂之 辞, 皆 可书 而诵 之, 最终 成为一 代 文宗 。
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正确答案: C
“他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供米三分之一纾缓灾情”有误,原文是“轼请于朝,免本路上供米三之一,不是苏轼减免的,而是上奏皇上减免的。
多选题
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
多选题
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又减价集常平米,多作馕粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。(2)其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
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正确答案:
(1)又减价出售常平仓的米,制成许多稠粥和药剂,派人带着医生到各街巷治病,救活的人很多。(“减价”“粜”“馕粥”“遣使挟医”“活”各1分)(2)他的文章博大深沉光辉灿烂,称雄百代,自有文章以来,也属少见。
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正确答案:
(1)由于友人患病,不能与友人赋诗饮酒,饱览春色。表达出作者的怅惘遗憾之情。(2)作者虽然身在书斋从事教学,但心中望能走进自然,领略美好春光。表达出对自然与美景的向往与喜爱。(3)尾联使用了关于沈约的典故,表达对友人康复的期许,体现出两人的深厚友情,“不怕江花不满枝”宽慰友人的同时也表达了自己旷达乐观的心态