试卷部分试题预览
多选题
1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）
A、
为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B、
为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C、
高等教育分为“自治”部分(大学>和“公共”部分(大学以外的学院>
D、
建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
多选题
中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是（）
A、
公有民办
B、
公有公办
C、
公办民助
D、
民办公助
多选题
唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（）
A、
系统性
B、
等级性
C、
制度化
D、
专门化
多选题
“与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是（）
A、
张之洞
B、
康有为
C、
蔡元培
D、
晏阳初
多选题
我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教案的新式学堂是（）
A、
京师同文馆
B、
京师大学堂
C、
上海广方言馆
D、
湖北自强学堂
多选题
A、
理论取向的教育行动研究
B、
技术取向的教育行动研究
C、
反思取向的教育行动研究
D、
批判取向的教育行动研究
多选题
随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）
A、
普通教育与职业教育
B、
普通教育与基础教育
C、
升学预备教育与就业预备教育
D、
基础教育与预备教育
多选题
学生必须接受“自由教育(liberaleducation>”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）
A、
学科中心课程
B、
学生中心课程
C、
社会中心课程
D、
活动中心课程
多选题
教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是（）
A、
全距
B、
中数和平均数
C、
标准差和方差
D、
差异系数
多选题
A、
解决普及教育额师资问题
B、
培养学生的创造精神
C、
培养学生的创造精神
D、
尽早完成儿童的社会化
