试卷部分试题预览
多选题
道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）
A、
阶段性、顺序性、差异性
B、
阶段性、差异性、不平衡性
C、
顺序性、差异性、不平衡性
D、
阶段性、顺序性、不平衡性
多选题
1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）
A、
为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B、
为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C、
高等教育分为“自治”部分(大学>和“公共”部分(大学以外的学院>
D、
建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
多选题
黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）
A、
“博爱互助”
B、
“谋生济人”
C、
“爱国崇实”
D、
“敬业乐群”
多选题
在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）
A、
零级文献
B、
一级文献
C、
二级文献
D、
三级文献
多选题
中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是（）
A、
公有民办
B、
公有公办
C、
公办民助
D、
民办公助
多选题
李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于（）
A、
定名测量
B、
定序测量
C、
定距测量
D、
比率测量
多选题
强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）
A、
知识取向模式
B、
实践取向模式
C、
生态取向模式
D、
自我更新取向模式
多选题
在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是（）
A、
昆西制度
B、
葛雷制
C、
道尔顿制
D、
文纳特卡制
多选题
A、
德克乐利教案法
B、
蒙台梭利教案法
C、
设计教案法
D、
五段教案法
多选题
某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是（）
A、
简单随机抽样
B、
系统随机抽样
C、
分层随机抽样
D、
整群随机抽样
