试卷部分试题预览
多选题
A、
.议事会
B、
.会议
C、
.会盟
D、
.会晤
E、
.会谈
多选题
在激励过程中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版《工作于激励》一书 中提出了()
A、
需要层次理论
B、
期望理论
C、
目标理论
D、
强化理论
多选题
A、
投石问路与欲擒故纵
B、
导之以理与动之以情
C、
感之以诚与诱之以利
D、
借物喻理与援引惯例
多选题
A、
.信息交流
B、
.利益互换
C、
.思想沟通
D、
.存在尚未满足的需求
E、
.满足需要
多选题
我国的谈判理论研究始于20世纪八十年代末期，在已经出版的著作与读物中把谈判界定为 “谈判双方(各方)观点互换，情感互动，利益互惠的人际交往活动的学者是()
A、
田志华
B、
李明新
C、
牟传林
D、
李湘军
多选题
“金无足赤， 人无完人”这句话用在谈判人员个体素质上指的是谈判人员道德修养应该做到（）
A、
坦诚守信
B、
法纪严明
C、
作风民主
D、
廉洁正直
多选题
将谈判分为“民间谈翔、组织谈判、政府谈判、国际谈判”所依据的标准是（）
A、
根据谈判议题的复杂程度或参与人数的多少来划分
B、
根据谈判活动的所在地点来划分
C、
根据谈判活动所涉及到的内容来划分
D、
根据谈判主体的隶属关系来划分
多选题
A、
现实情况与理想目标之间存在着或大或小的差距
B、
问题是谈判决策行为的起始原因
C、
问题制约谈判决策程序的其他步骤
D、
问题决定谈判决策的复杂程度
E、
问题为审定方案限定参照标准
多选题
A、
设计完善谈判计划开始
B、
创造良好谈判气氛开始
C、
制定明确谈判方针开始
D、
拥有饱满谈判热情开始
多选题
A、
弗鲁姆的期望理论
B、
马斯洛的需要层次论
C、
洛克的目标理论
D、
斯金纳的强化理论
