《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一)-我要找题网

《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一)

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发布时间：2023-02-20 13:02:58

试卷分类：学前儿童数学教育

卷面总分：0分

答题时间：分钟

试卷部分试题预览

多选题

在量的比较中存在着可逆关系。

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正确答案：错误

多选题

物体分类教育的注意事项。

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正确答案： 1).要让幼儿充分地观察 2.)让幼儿明确分类的要求 3).应尽量指导幼儿讨论与评价不同的结果 4).要引导幼儿表述分类的结果

多选题

从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的（）

A、概括化

B、笼统化

C、具体化

D、一般化

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正确答案： C

多选题

认识十以内序数教育的指导要点。

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正确答案： 1).集中分两段教学2).结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。 3).引导幼儿对基数和序数进行区分4).学习从不同方向确定物体的排列次序

多选题

10 以内数的相邻两数中存在（）关系

A、可逆

B、大小、多少

C、传递

D、等差

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正确答案： D

多选题

让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。

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正确答案：正确

多选题

名词解释：操作法

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正确答案： 是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

多选题

数学思维的特点有哪些?

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正确答案： 1)在于它的抽象性和逻辑性 2)具体形象思维逐渐取代直觉行动思维 3)数学思维是一种独特的思维方式，就是将具体的问题归结为模式化的数学问题，并用数学的方法寻求解决 4)数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性

多选题

按照物体的两个特征分类的教育，可安排在（）进行

A、小班

B、中班

C、大班

D、小、中、大班

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正确答案： C

多选题

幼儿计数能力的发展顺序是（）

A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

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正确答案： C

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