正确答案： 指儿童对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识 10 以内的数。其标志着儿童概念发展的水平。

正确答案： 感知集合、 10 以内的数概念、 10 以内的加减运算、认识几何形体、量的比较及自然测量、空间与时间概念。

正确答案： 答：(1)学习加法比减法容易; (2)幼儿学习加小数、减小数的问题容易，学习加大数、减大数的问题难; (3)幼儿理解和掌握应用题比算式题容易。

正确答案： 具有一定的游戏情节、内容和角色，特别适合于年龄小的儿童，通过游戏情节的安排来体现所要学习的数学知识的一种游戏。

正确答案： 答：(1)让儿童感受数学美，使儿童“亲近数学”、“喜欢数学”; (2)渗透数形结合，变“抽象数学”为“形象数学”; (3)充分利用空间与材料，引发儿童自发、自主的探究与学习。

正确答案： 是指利用自然物(如一柞、臂长、小棒、绳子、瓶子等)来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重等，或用目测大小、步测远近等。

正确答案： 就是把两个物体一一对应进行比较。

正确答案： 答：(1)发展性原则，是指在设计儿童数学教育活动时应着眼于促进儿童得到全面、整体的发展。(2)主体性原则，是指教师应当在重视儿童主体性和自我建构数概念的同时，适时、适地、适宜地发挥教师的主体性，即在活动设计中正确地认识和把握好教师的角色以及对儿童学习和活动的“指导”。(3)渗透性原则，是指在数学教育活动设计中将数学与儿童的生活、与各种不同教育领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个互相联系而不可分割的完整体系来对待儿童的早期数学教育。科学性原则是指数学教育活动没计的内容和所采用的方法必须是科学的。(4)系列性原则，是指在设计数学教育活动中应遵循数学知识本身严密的系统性、逻辑性，体现出内容的循序渐进和系列性。

正确答案： 数学教学活动，活动区角中的数学活动，游戏中的数学活动，日常生活中的数学活动。

正确答案： 指数学教育活动所要达到的预期目的。幼儿数学教育活动目标是幼儿通过数学教育活动要达到的预期目的，数学教育活动目标大多是从幼儿获取哪些数学经验这一角度提出。