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多选题
从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）
A、
布鲁姆
B、
皮亚杰
C、
布鲁纳
D、
哈托夫
多选题
（）早期教育课程提出了影响儿童发展的 49 条“关键经验 ” 。
A、
海伊 —斯科普
B、
蒙台梭利
C、
结构主
D、
班克街（ Bank street ）
多选题
（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标
A、
表现性目标
B、
行为目标
C、
生成性目标
D、
预成性目标
多选题
A、
知识学习
B、
动作训练
C、
方案教学
D、
感知觉训练
多选题
A、
绝对评价
B、
相对评价
C、
差异评价
D、
中性评价
多选题
A、
杜威
B、
维果斯基
C、
马拉古兹
D、
蒙台梭利
多选题
（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A、
总体目标
B、
中期目标
C、
生成性目标
D、
预成性目标
多选题
（）我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施 “单元教学 ”。
A、
鹤琴
B、
雪门
C、
宗麟
D、
戴自俺
多选题
A、
塔巴
B、
博比特
C、
弗洛伊德
D、
坎贝尔
多选题
（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程容而形成的容顺序。
A、
逻辑顺序
B、
心理顺序
C、
容顺序
D、
学科顺序
