试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义
正确答案: 幼儿早期涂鸦主要由生理与心理两方面缘由: (一)生理原因 (1)神经系统有所发展,脑、手、眼之间协调关系基本建立,但较为薄弱; (2)幼儿手的骨骼和肌肉有所发展,有一些力量和准确性、灵活性,但不完善和不充分。 (二)心理原因 (1)模仿说; (2)肌肉运动产生的满足与快感——主动的满足和被动的快感。 罗文斐尔德认为,幼儿开始涂鸦时只是享受笔在纸上涂抹的那种有节奏的、主动的“动”的快感,是一种无控制的动作,没有任何创造的意向。当他发现自己的动作和纸上出现的线条之间的关联时,进而增强了他对涂鸦的兴趣,并逐渐在手、眼、脑之间产生了协调,产生了想要在纸上画出一些东西的愿望。所以,涂鸦是达到动作协调的关键,也是导向创造的桥梁。 (3)与幼儿直觉行动思维的心理水平有关 这一阶段幼儿是在行动中感知主客观之间的关系,他们不能脱离行动在头脑中构成形象,在涂划的过程中不会把自己的动作和外界事物相联系,而仅仅关注动作和划出的痕迹。是感知运动水平上的游戏。美术始于感觉与环境的首次接触和儿童对这些感觉经验作出的反应。触摸、感受、看、抚弄、听、嗅是美术活动的基本背景。而涂鸦期中的线条就是儿童创造的、与外界沟通的“第一语言”,通过无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;以及开始命名绘画形式——显示出动觉思维向形象思维过渡。这些都促使儿童认识到绘画形象与外界之间存在的关系。这种“美术语言”就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统,它能够按照幼儿自身的需要而加以改变,能使幼儿唤起过去的经验,使自我得到满足,而不是被迫去适应现实,从而解决了在适应客观世界过程中的情感冲突。
谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响
正确答案: 幼儿园艺术环境是幼儿园中向幼儿提供的欣赏与创造的外部环境,使幼儿在不知觉中受到美术的熏陶。其创设要求是营造一个童话的世界,要体现幼儿的特点。创设的基本要求是安全、适用,审美和可塑性强。 幼儿园艺术环境从空间上可分为三类,即大的环境、中等环境、小的环境。大的环境指各班活动室以外的公共空间、中等环境指各班专用房间、小的环境指美术活动角。 幼儿园的建筑环境是最大的艺术环境,应有一些幼儿喜欢的色彩、形状、绘画和雕塑等。 幼儿园的室外活动场地应以自然欣赏物为主,也可以布置一些卡通造型雕塑,它们既是幼儿观察欣赏的景物又可做写生对象。 走廊与专业活动室主要是悬挂供欣赏的美术作品(平面或立体)。 中等环境的布置首先要符合环境气氛,睡眠室布置要简洁、色彩要温和平静,卫生间要洁净有序。活动室布置要丰满,充分利用空间,但不杂乱,要有主题。另外注意周期性变换与随时增减,注意幼儿的参与。 最小的艺术环境指教室的美术角,需布置欣赏画册与美术创造用的工具和材料,保持美术角自由、轻松、活跃的气氛,保证幼儿充分发挥个人想象和创造。 幼儿园的艺术环境是一种“隐形语言”,它通过色彩、造型、空间布局的陈设等随时随地对幼儿进行艺术熏陶的感染,因此,幼儿园艺术环境的创设是否具有教育功能,是否富有儿童情趣,能否引起幼儿的参于意识,都将对其身心发展产生潜移默化的影响作用。
简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的?
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