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全国教资证《小学教育学》真题练习及答案解析(四)

推荐等级:

发布时间:2023-02-20 13:03:15

试卷部分试题预览

多选题

小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()。

  • A、 概念学习
  • B、 符号学习
  • C、 表征学习
  • D、 命题学习
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    正确答案: D

    多选题

    格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()。

  • A、 直观性原则
  • B、 启发性原则
  • C、 科学性原则
  • D、 思想性原则
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    正确答案: B

    多选题

    简述加德纳的多元智能理论。

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    正确答案: 加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。 八个范畴的具体内容: 第一,语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二,数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类,并进行复杂数学运算的能力。 第三,空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四,身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感,灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五,音乐智能是指人能够敏锐地感知音调,旋律、节奏,音色等能力。 第六,人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七,自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明,并据此做出适当行为的能力。 第八,自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物,能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点:第一,每个人具备所有的八种智能。第二,大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三,智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。

    多选题

    简述主观能动性在个体发展中的作用。

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    正确答案: 个体主观能动性,是指人的主观意识活动活动对于客观世界的积极作用,包括能动地认识客观世界和改造客观世界,并统一于人们的社会实践活动中。 个体的主观能动性是人的一种内在需要活动力,是一种寻求发展的积极动机和渴望,所以,个体主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素,逆境可以成才,“同流而不合污”“出淤泥而不染” “威武不能屈”等典型故事,反映出人的主观能动性在个体发展中的作用。 总之,影响人的身心发展的各种因素是相互作用,相互影响,共同作用于人的身心发展,他们是一个整体、一个系统、是以各个不相同的复杂组合在不同个体身心发展上产生影响的。

    多选题

    学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于()。

  • A、 知识与技能
  • B、 思维与创新
  • C、 过程与方法
  • D、 情感、态度与价值观
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    正确答案: D

    多选题

    悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于()。

  • A、 直觉
  • B、 错觉
  • C、 幻觉
  • D、 联觉
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    正确答案: D

    多选题

    为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()。

  • A、 监督策略
  • B、 复述策略
  • C、 计划策略
  • D、 组织策略
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    正确答案: B

    多选题

    关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()。

  • A、 对课堂教学不可或缺
  • B、 可完全取代传统教学手段
  • C、 对课堂教学起辅助作用
  • D、 必然能提高课堂教学效率
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    正确答案: C

    多选题

    作为青年教师,除了自我学习外,也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动,分享教学经验,提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是()。

  • A、 沟通与合作能力
  • B、 激励与评价能力
  • C、 教育教学设计能力
  • D、 组织与实施能力
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    正确答案: A

    多选题

    小英相当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()。

  • A、 双趋冲突
  • B、 双避冲突
  • C、 趋避冲突
  • D、 多重趋避冲突
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    正确答案: C