（）不是多动症儿童的特征。

行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。

对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）

把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。

操作性条件反射理论强调指出， “对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。

儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。

智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）

游戏治疗中，家长不应主动参与。

对儿童进行语言矫治的基本要求。

根据世界卫生组织的定义， 双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05~0.3之间为低视力。