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当前位置: 我要找题网 > 考试试卷 > 《幼儿园教育基础》自考试题与答案(三)

《幼儿园教育基础》自考试题与答案(三)

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发布时间:2023-02-20 13:02:55

试卷部分试题预览

多选题

幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。

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正确答案: 正确

多选题

建立我国第一个幼儿教育研究中心, 并亲自主持幼稚园研究工作, 提出“活教育”思想的是( )。

  • A、 行知
  • B、 鹤琴
  • C、 宗麟
  • D、 雪门
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    正确答案: B 1923 年,鹤琴先生在创办了我国最早的幼儿教育实验中心, 创立了“活教育”理论。

    多选题

    按活动的性质划分,可将幼儿园教育活动分为()

  • A、 领域教育活动、主题教育活动、区域教育活动
  • B、 游戏活动、教学活动、一日生活活动
  • C、 集体活动、小组活动、个别活动
  • D、 健康活动、语言活动、科学活动、社会活动、艺术活动
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    正确答案: B

    多选题

    提出要解放儿童的“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿童创造力六大主张的是()

  • A、 陈鹤琴
  • B、 陶行知
  • C、 张雪门
  • D、 刘晓东
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    正确答案: B

    多选题

    简述幼儿园环境的特点。

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    正确答案: 【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面: (1)环境的教育性 幼儿园作为专门的幼儿教育机构,其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中,环境创设不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介,教育者把教育意图隐含在环境中,让环境去说话,让环境去引发幼儿应有的行为。 (2)环境的可控性 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园环境的构成处于教育者的控制之下,具体表现在两个方面: ①社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,教师必须精心选择,以利于幼儿发展为选择标准。 ②教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的,环境的教育性决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现,二者具有相互依存、相互制约的关系。

    多选题

    从微观层面讲,幼儿教育作为一个整体的系统,它是由哪些要素构成的?

  • A、 幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育
  • B、 幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等
  • C、 幼儿教育的制度、环境、资源
  • D、 幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式
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    正确答案: B

    多选题

    下列属于对象性教育内容的是()

  • A、 观察
  • B、 讲述
  • C、 绘画作品
  • D、 分类
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    正确答案: C

    多选题

    幼儿教育的协调发展不包括()

  • A、 幼儿身体的各个器官、各个系统机能的协调发展
  • B、 幼儿认知、情感、性格、社会性等心理机能的协调发展
  • C、 幼儿生理与心理的协调发展
  • D、 幼儿个体需要与家长需求之间的协调发展
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    正确答案: D

    多选题

    游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学。

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    正确答案: 错误

    多选题

    如果幼儿教师用命令式、权威式的言词或行动去禁止和约束幼儿的活动,则此行为 违背了幼儿教育的什么原则? 

  • A、 保教结合的原则
  • B、 面向全体和因人施教的原则
  • C、 尊重与保护幼儿的原则
  • D、 全面教育和协调发展的原则
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    正确答案: C

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