下列关于 “选择韵律活动中的音乐作品 ”的说法中,不正确的是()
在设计音乐欣赏教学方案时,先把握作品的某个细节部分,然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为()
用自己的实践去证明“每一个儿童,无论其先天情况如何,只要他能获得良好的教育环境,就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是()
在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、 音色、速度、 力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()
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