正确答案： A 素质教育是依据人的发展与社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的， 以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。

正确答案： A 个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服 从人的成长规律和满足人的需要 ; 注重教育对个人的价值 ; 主张教育 的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人 自我实现

正确答案： D 《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的著作。

正确答案： D 杀鸡儆猴为常用成语，本意是杀鸡给猴子看。比 喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。 所谓观察学习正是通过对他 人及其强化性结果的观察， 一个人获得某些新的反应， 或者矫正原有 的行为反应

正确答案： C 班杜拉的社会学习理论把强化分为三类：直接强 化，观察者因表现出观察行为而受到强化 ; 自我强化，人能观察自己 的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己 ; 替代强 化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

正确答案： D 替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化

正确答案： B 政治经济制度对教育的制约作用，具体体现在政 治经济制度决定教育的性质， 决定教育的领导权， 决定着受教育的权 利。并且政治经济制度， 特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 生产力水平决定了教育发展的水平， 决定教育的规模和速度， 制约教 育体制、结构的变化， 对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响 和最终的决定性作用。 教育能再生产科学技术。 而教育对文化发展具 有促进作用，具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

正确答案： C 个体获得知识的过程不简单是知识从外到内的传 送转移过程， 而是学习者建构自己的知识的过程， 这种建构活动是通 过新信息与原有知识经验之间双向、 反复的相互作用而完成的。 知识 的建构是通过新、旧知识之间充分的、双向的相互作用而实现的。学 习者不是在记忆别人的知识，而是在作为一个思考者建构自己的知 识

正确答案： A 行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系统 性的努力来改变或者形成习得的行为习惯， 斯金纳描述了反应性条件 反射和操作性条件反射的区别， 操作性条件反射是指行为的结果控制 该行为在未来的出现， 斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。 行为 塑造就是系统地、 及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化，从而使儿童最终建立起目标行为的方法

正确答案： B 同化是将新知识纳入已有认知结构的过程。