活动性原则源自于（）的“做中学”。

幼儿地自发游戏是幼儿地权利, 适当地自发游戏有利于幼儿地发展。

保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

在具备了基本的物质条件后， 对幼儿园教育起决定作用的是（）。

（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

幼儿地游戏渗透其各个方面, 生活、学习等活动也可以变成游戏。