正确答案： (1)认识长方形、椭圆形、梯形，正确说出图形的名称，知道正方形、长方形、三角形的基本特征; (2)初步感知图形之间的简单的关系; (3)学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形。

正确答案： (1) 教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习。 例如， 教师将需要幼儿学习的内容， 通过游戏的形式引导幼儿学习， 如小班幼儿送图形回家——认识圆形、正方形、三角形;喂小动物吃东西——学习按数量送物。 (2) 在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的办法，并感受和发现其中的数学关系。 例如，幼儿学习将用小棍拼搭的正方形变成三角形，教师会发现这样两种情况：有一些幼儿是从拼成的正方形中拿去 1 根，将两边的小棍相接就成了一个三角形;而另一些幼儿则是将正方形拆散，重新拼搭成三角形。 (3) 对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化。

正确答案： A

正确答案： D

正确答案： B

正确答案： D

正确答案： D

正确答案： A

正确答案： (1)数学教育帮助学前儿童正确地认识世界; (2)数学教育促进学前儿童的思维发展; (3)数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。

正确答案： A