在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是（）

关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）

关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于（）

幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（）

主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：（）

教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。（）

简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。

简述学前儿童社会性正常行为的标准。

幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程, 这一方法是价值澄清法。

评价者应当主要考虑;教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说， 教育内容是否为幼儿必须的， 是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受 , 属于（）