正确答案： 1)无关刺激的干扰2)疲劳3)缺乏兴趣和必要的情感支持。 ①排除无关刺激的干扰 ②根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动 ③灵活的交互运用无意注意和有意注意

正确答案： 儿童认识活动各方面的“能力特质”的发展规律，以及年龄特征和个体差异的形成。

正确答案： (1)这是由于幼儿对认识水平不高，有时把假象表象和记忆表象混淆了; (2)有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了; (3)由于知识经验的不足，把假想的事情信以为真。

正确答案： 言语真正形成、思维能力出现、自我意识萌芽

正确答案： 幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来;有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了;知识经验不足，把假想的事情信以为真。

正确答案： ①认识活动的具体形象性 ②心理活动及行为的无意性 ③开始形成最初的个性倾向

正确答案： 这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来;各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

正确答案： (1)美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。 (2)双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。

正确答案： ①观察力是构成智力的主要成分之一，也是智力发展的基础成分 ②儿童的观察力是在生活环境和教育的影响下，经过系统的培养训练，逐渐发展起来的 ③幼儿期是观察力开始形成的时期，水平还很低，更需要成人的帮助

正确答案： 趋势：第一，形状辨别能力逐渐增强，不仅能区分形状明显不同的物体，而且开始区分形状相似或仅有细微差别的事物。第二，开始认识基本的几何图形，并逐渐掌握几何图形的名称。第三，将所掌握的几何图形该你那运用于知觉过程，使形状知觉概括化。