斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。

婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）

儿童自我意识萌芽的标志是能说出（）

角色游戏的出现主要在（）

幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

发展的阶段性揭示质的变化。

适应性告知是儿童思想的一种传递方法。

妞妞爱问妈妈“星星为什么总眨眼睛 ?”这说明妞妞的思维特点具有（）

维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？

下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）