当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时， 说明其手工发展基本处于（）

对于初人园的幼儿来说，使用四条边线组成方形物体是相当困难的。

在幼儿手工创作的各个阶段，教师应如何做好指导工作 ?请结合教学实践加以论述。

“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

学前儿童手工活动可分为平面手工活动和 ______。

运用美术教学操作方法中的情景观察法时，应该注意哪些问题

灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。

老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）

依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）

【案例分析题】《击鼓说唱俑》欣赏：请以对话法为基本指导方法，为大班幼儿设计一次美术欣赏活动指导，欣赏的作品为我国东汉雕塑《击鼓说唱俑》 ( 如图 ) 。 相关资料(仅供参考)： 说唱俑是我国古代表演滑稽戏的俳优造型，其特点是诙谐、幽默，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏。本作品抓取了精彩的表演瞬间，采用夸张的手法，造型了一位神采飞扬的艺人形象。陶俑头戴憬巾，额扎花饰，袒胸露腹，着裤!赤足，左臂挟鼓，右手举槌，正沉醉在表演中。其脸上的每一个部位都在笑：额头的皱纹笑得舒展开来，眼睛笑得几乎眯成一条线，两颊的肌肉笑得鼓成了大肉枣，嘴巴更是咧得大大的。它的体态语言也非常丰富，蹲坐、伸脖、鼓腹、抬腿，甚至连脚趾头好像也在不停地摆动着。它的左胳膊上还套着一圈璎珞，那可不是装饰品，而是艺人的乐器，是用绳子穿起来的骨片。说唱的时候，一边打鼓，一边晃动胳膊，鼓声咚咚，骨片啪啪，比单纯打鼓动听得多。此俑高56厘米，灰陶制，现藏于中国历史博物馆。